miércoles, 25 de mayo de 2016

Enseña a tu hijo a convivir con personas con discapacidad



Por Erika Otero en familias.com el 21/5/16:


  • Si algo bello tienen los niños, es la inocencia y la ingenuidad con la que perciben el mundo. Sin embargo, también debes admitir que probablemente uno de tus pequeños te ha hecho pasar una que otra vergüenza al manifestar lo que piensa y siente, sin ningún tipo de prudencia. Aunque probablemente te sentiste molesta y le llamaste la atención, pregúntate: ¿es culpa de ellos? Para ser honesta, no lo pienso así y aunque tampoco se trata de culparte como madre, es un hecho que parte de tu responsabilidad consiste en enseñar a los niños valores y principios correctos.
    Si brindas a tus hijos estas enseñanzas, podrán relacionarse mejor en la sociedad, respetando las diferencias de cada individuo y sin lastimar los sentimientos de los demás. No quisiera que malinterpretes lo que deseo transmitirte, ya que no se trata de restringir al niño en la libre manifestación de sus pensamientos, sentimientos y emociones. Lo que quiero decir es que los padres deben educar a sus hijos en los valores del respeto, la prudencia, la piedad y el amor al prójimo, evitando así que ocurran situaciones como la que te cuento a continuación.
  • La historia de Augusto

    Mi sobrino Augusto, de 8 años de edad, tiene Síndrome de Asperger, que es un tipo muy leve de autismo al que también se le conoce como autismo de alto rendimiento. Por fortuna, sus dificultades sociales no son tan marcadas como en otros casos, pero si quiero ser franca conmigo misma, es por completo diferente a los niños de su edad.
    Su manera especial de ser, hace que se distinga entre la multitud de un centro comercial, así como en la escuela, ya que siempre está emitiendo sonidos desde su garganta y hablando o jugando solo, sin importarle que las personas lo miren de forma extraña. Incluso, cuando otros niños lo observan, le preguntan a sus padres la razón por la cual mi pequeño se comporta de esa manera.
    En un principio, esas reacciones me incomodaban mucho, al punto de sentirme molesta. Pero ahora comprendo que no son más que efectos de la curiosidad y el desconocimiento de la gente. Además, en el caso de los niños que observan con insistencia y preguntan con curiosidad, me parece que es el reflejo de lo que se cuestionan sus padres y que muchos no se atreven a expresar de manera tan directa como lo hacen sus pequeños.
  • La prudencia, la piedad y el respeto van de la mano

    Lastimosamente, miles de niños con evidentes problemas de salud física y mental, se ven asediados por las interrogantes de otros niños que señalan sin prudencia su situación, mientras que sus padres avergonzados no saben cómo menguar esa evidente falta de sensatez. Por fortuna, las situaciones con los niños son mucho más simples de solucionar que cuando se trata de adultos imprudentes, por lo que aquí comparto algunas opciones para superar la vergüenza y recuperar el amor, la piedad y el respeto por los demás.
  • 1. No especular

    Cuando tu niño te pregunte por la situación de un pequeño diferente a él, lo ideal es que no especules. Lo mejor es que te acerques a la familia del niño en cuestión y converses con ellos de manera amable, verás que las cosas no son tan terribles como parecen.
  • 2. Convivir con los otros

    Los niños siempre serán niños sin importar su historia clínica, así que permite que tus hijos se acerquen a ese pequeño con la piel roja. Deja que jueguen juntos en la guardería del centro comercial o el jardín de infantes, verás que dentro de ellos surgirá ese afecto natural que tienen los niños y que es la esencia de su ser.
  • 3. No te avergüences

    Cuando tu niño señale a ese chiquillo sin un brazo o con alguna otra limitación, no te avergüences. En lugar de eso responde a su pregunta con amabilidad e incentiva una amistad entre ellos, aunque sea momentánea, así descubrirá que las diferencias no son tantas como parecen.
  • 4. La apariencia no es importante

    Enséñale a tu hijo que las apariencias en los seres humanos no son importantes, que lo que vale en cada persona es quién es y no como luce.
  • 5. Ofrecer una disculpa

    Si sientes que tu niño se ha pasado de la raya lastimando u ofendiendo, oriéntalo para que ofrezca disculpas. Si lo estimas conveniente, sustenta tu intención señalando que le estás enseñando cómo hacer preguntas de forma respetuosa.
    Es tu tarea guiar con afecto a tu hijo para que poco a poco aprenda a reconocer las diferencias entre las personas, que se refiera a ellas con respeto y prudencia. Enséñale a apreciar a las personas por su forma de ser y no por lo que poseen o cómo lucen. Si quieres ahondar en el tema, te invito a leer los siguientes artículos

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martes, 24 de mayo de 2016

6 consejos para enseñar a tu hijo a comprender y respetar a las personas con discapacidad


  • Por aulaplaneta.com el 28/10/13:

  • 1. Trata la discapacidad con naturalidad. Tu hijo pregunta y hace comentarios ante aquello que le llama la atención, y es probable que reaccione así ante una persona con discapacidad, a quien percibe diferente. Escúchale y respóndele, no censures su curiosidad ni evites el tema. Explícale que esa persona con discapacidad puede parecer distinta, pero siente, disfruta y sufre como cualquiera. A veces las actitudes negativas son fruto de la falta de información o el miedo ante lo desconocido. Hay recursos que pueden ayudarte, como:
  •       – La guía ilustrada Diferentes, para hablar sobre discapacidad en familia.
  •       – El cuaderno Ni más ni menos, para explicar la discapacidad explicada a los niños.
  1. 2. Cuida los términos. Explica las cosas con sencillez y cariño, llamando a las cosas por su nombre con claridad, porque eso es lo que los niños necesitan. Pero ten cuidado con los términos que eliges y evita palabras que puedan resultar despectivas o incorrectas. Habla siempre de las cualidades de la persona, antes que de su discapacidad, para que esta no se convierta en un prisma a través del cual la miras.
  1. 3. Ayúdale a que se ponga en el lugar del otro. La empatía es uno de los valores más importantes en la educación del niño y una de las herramientas más poderosas para enfrentarse a los desafíos de la vida. Anima siempre a tu hijo a tratar de entender a quien tiene dificultades o se siente solo, para que se solidarice con él. Para ello, por ejemplo, incide más en lo que les une que en sus diferencias.
  1. 4. Enséñale la diferencia entre apoyo y compasión. Inculca a tu hijo la importancia de ayudar y apoyar a quien lo necesita, pero hazle ver que esa persona no es inferior ni debe subestimarla, solo tiene unas necesidades diferentes a las suyas. Explícale que preguntar siempre es un buen paso previo antes de ayudar a una persona con discapacidad.
  1. 5. Tolerancia, excepto a la falta de respeto. La tolerancia es otro de los comportamientos y sentimientos que debes fomentar en tu hijo o hija. Tolerancia hacia los demás y hacia su forma de pensar, pero nunca hacia el desprecio. Explícale que la violencia, el insulto, la burla o el sufrimiento nunca deben ser tolerados y anímale a que se posicione de parte del débil.
  1. 6. Sé un ejemplo. Los niños reciben información y normas a todas horas, pero hay algo en lo que siempre se fijan: los hechos. Por eso es fundamental que des ejemplo con tus actitudes y con tu manera de relacionarte con personas con discapacidad. Bastará con gestos tan sencillos como ceder el paso, ayudar, compartir, defender a quien no puede hacerlo o aceptar lo que es diferente.

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lunes, 23 de mayo de 2016

Soluciones económicas para discapacitados

Por semana.com el 20/5/16:

Felipe Betancur inventa prototipos de bajo costo para ayudar a los 2’600.000 colombianos que tienen algún tipo de discapacidad. Con talleres y charlas, enseña a la gente que ellos mismos pueden fabricar sus propios dispositivos a bajo costo. Esa labor, que empezó hace seis años con su fundación Todos podemos ayudar, ya ha impactado a más de 20.000 personas. Gracias al apoyo de la Gobernación de Antioquia ha llevado sus inventos a más de 80 municipios.



Paraguas Manoslibres


Mouse óptico

Bastón de PVC para invidentes

Cubo de rubik para ciegos


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domingo, 22 de mayo de 2016

Teléfonos inteligentes para personas con discapacidad visual

Por bbc.com el 19/5/14:


El frente y reverso del teléfono están fabricados utilizando técnicas de impresión 3D y pueden ser personalizados. Otras compañías han diseñado teléfonos en Braille pero OwnFone dice que su creación es la primera en salir al mercado.
El aparato, sólo disponible en el Reino Unido, se vende a 60 libras esterlinas, un poco menos de US$ 100, y según su inventor, Tom Sunderland, la tecnología utilizada para fabricarlo es lo que permite reducir los costos. "La impresión 3D permite una forma de crear botones personalizados en braile rápida y barata".
Para aquellos que no pueden leer Braille, la compañía puede imprimir en 3D teclados con botones con las letras y los números en relieve.

Intentos

Aunque éste quizás sea el primer teléfono Braille que se puede adquirir en el mercado, la idea de desarrollar una tecnología cada vez más amigable y funcional para las personas con discapacidades visuales ha crecido en los últimos años con la proliferación de las pantallas táctiles.
La compañía india Kriyate fabricó un prototipo de teléfono inteligente en Braille en 2013, con controles que emitían un sonido o vibraban luego de recibir determinadas instrucciones.

Pero algunas personas con discapacidad visual pueden considerar los aparatos en Braille innecesarios, gracias a aplicaciones como VoiceOver, que permite a los usuarios navegar por su teléfono inteligente iPhone utilizando la pantalla táctil y escuchando la descripciones de las distintas funciones.
Estas instrucciones le cuentan al usuario, entre otros conocimientos y capacidades, saber el estado de la batería y la calidad de la señal. Algunos expertos han considerado que estas herramientas son funcionales pero han cuestionado que continúan siendo muy lentas como para ser usadas con efectividad.
Investigadores en el Instituto Tecnológico de Georgia en Estados Unidos desarrollaron en 2012 una aplicación disponible en dispositivos de Apple y Android basada en sistemas de escritura Braille.
Según los expertos, esta herramienta permitía redactar mensajes seis veces más rápido que los métodos de texto tradicionales para personas con problemas de vista.

Modelos anteriores


En 2012 OwnFone lanzó uno de los primeros teléfonos fabricados parcialmente con tecnología de impresión 3D. Un año después, la compañía desarrolló una versión especial para niños llamada 1stFone, un aparato con botones programados para llamar a contactos cruciales.
El nuevo teléfono en Braille está basado en estos dos primeros modelos. "El teléfono puede ser personalizado con dos o cuatro botones en Braille que se pueden preprogramar para llamar amigos, familia o servicios de emergencia", dijo Sunderland a la BBC.

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sábado, 21 de mayo de 2016

El brazalete que alerta de ataque epiléptico

Contar pasos, registrar nuestro sueño o frecuencia cardiaca, medir la quema de calorías, notificarnos de correos, mensajes o llamadas. Esas son la mayoría de las funciones que  los wearables actuales ejecutan; sin embargo, firmas como Empatica buscan crear vestibles con una función mucha más compleja: salvar vidas o alertar sobre posibles padecimientos o enfermedades.
La apuesta más reciente de la compañía es Embrace, un brazalete inteligente capaz de alertar a familiares o pacientes de epilepsia sobre posible ataques o convulsiones antes de que ocurran.
Empezamos como compañía en 2011 en Italia con el objetivo de comprender el comportamiento de las personas en la vida cotidiana. Queríamos entender la respuesta emocional”, explica el fundador y CEO de Empatica, Matteo Lai.
La compañía inició con  la comercialización de un brazalete capaz de medir de manera constante la frecuencia cardíaca, movimiento, respuesta electrodermal del piel y la temperatura corporal, explicó su fundador.
La firma con sede en Milán, Italia, y operaciones en San Francisco y Boston, Estados Unidos, tiene más de 130 clientes como Microsoft Research, Intel, Sony, NASA, Yale, MIT, Stanford, el Hospital de niños de Boston, entre otros.
Por el tipo y calidad de los sensores integrados en los brazaletes E3 y E4 que vende la compañía, los wearables de Empatica no están enfocados a temas de rendimiento o bienestar físico, sino que buscan apoyar en la investigación científica.
Anteriormente la única forma de medir muchos de los comportamientos de las personas era con grandes computadoras dentro de instalaciones o laboratorios médicas; sin embargo, estas tienen la limitante que únicamente analizan a la persona en periodos cortos, con estos nuevos dispositivos podemos acumular información en tiempo real para tratar de entender y detectar señales del organismo humano frente a temas como la depresión, el estrés, problemas de corazón y otras enfermedades”, explica Lai.
La más reciente apuesta de la compañía al mercado es Embrace, un brazalete que funciona como reloj inteligente capaz de medir la actividad física y patrones de sueño del usuario,  pero también puede alertar a las personas (o familiares) que padecen epilepsia sobre posibles ataque o episodios de convulsiones antes y en el momento en que ocurren.
El tiempo de respuesta previo puede variar por la intensidad de las convulsiones y la persona.
Lai comenta que Embrace nació de la colaboración y trabajo con la directora del Affective Computing Research y Profesora del Media Lab del MIT, Rosalind Picard, quien logró detectar que ciertas señales del organismo humano, registradas por los sensores de respuesta electrodermal desarrollados por Empática, estaban relacionadas con episodios epilépticos.
Embrace combinan la información de los sensores de frecuencia cardíaca y galvánicos integrados con el software desarrollado por Empatica para entregar lecturas constantes de la actividad Electrodermal del cuerpo humano (EDA, por sus siglas en inglés).
La EDA se trata de información generada por algunas de las regiones más profundas del cerebro responsables de emociones como el miedo, la ansiedad y la excitación. De acuerdo con la compañía estas regiones presentan mucha actividad actividad previo y durante los episodios de ataques epilépticos.
El vestible no sólo alerta al paciente a fin de que tome precauciones, sino que también es capaz de notificar vía sus teléfonos inteligentes a padres de familia, compañeros, amigos o personal médico para que apoyen al paciente durante el episodio epiléptico.
El problema es que los ataques epilépticos pueden ser muy peligrosos e incluso pueden provocar la muerte. El problema, es que la mayoría de esas muertes suceden porque el paciente está solo y no hay nadie que los pueda ayudar. El objetivo es poder intervenir de manera inmediata o estar prevenidos”, dice Lai.
Actualmente de acuerdo con datos del Centro para la Educación de Epilepsia, más de 50 millones de personas en todo el mundo padecen la enfermedad, la mayoría de ellos en países en vías de desarrollo.
Aunque aún se reconoce como un startup pequeña, el CEO de Empatica, espera abrir los datos de la plataforma de Embrace a sus clientes y comunidad científica para extender las capacidades y síntomas de detección del vestible.
Embrace arrancó a mediados de noviembre como proyecto en la plataforma de financiamiento público, IndieGoGo, con el objetivo de obtener 100,000 dólares para su desarrollo y producción masiva.
A la fecha, el proyecto ha recaudado más de 250,000 dólares y se espera que las primeras unidades comiencen a entregarse en julio de 2015. El brazalete inteligente tendrá un precio aproximado de 199 dólares.
Es bueno saber cuántas calorías has quemado cuando corres, pero esa no es información que te vaya a salvar la vida (...) Vivimos en un mundo muy complejo y nuestro organismo no está diseñado para esa complejidad, las personas están muriendo de enfermedades que podemos prevenir como la diabetes, los padecimientos del corazón, epilepsia. Por eso necesitamos está tecnología para saber más de nuestro organismo”, dice Lai.

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viernes, 20 de mayo de 2016

Crean una moto para manejar desde la silla de ruedas

Por taringa.net el 19/5/16:


El prototipo fue realizado por egresados de la Universidad Católica de Córdoba. Le da total autonomía a la persona con discapacidad.

Prototipo. Matías Pedraza muestra cómo funciona el vehículo. El otro creador es Mariano Munighini 



Para las personas con discapacidad motora, la silla de ruedas es una salvación pero también una limitación para trasladarse distancias largas. 

Muchos de ellos podrían solucionar este problema si un proyecto de la Universidad Católica de Córdoba (UCC) pasara de ser sólo un prototipo a una realidad palpable en las calles. 

Dos recientes egresados de 
la UCC desarrollaron un triciclo motorizado que permite a las personas con discapacidad en las piernas circular por las calles de una ciudad sin separarse de su silla de ruedas. 

“No existe ningún vehículo en el mercado nacional que le permita a un discapacitado movilizarse de forma independiente sin la necesidad de depender de otras personas”, asegura Matías Pedraza, uno de los ingenieros autores de esta tesis. 

En Argentina hay 350 mil personas de 20 a 50 años con alguna discapacidad motora, según el Censo 2010. 


Proyecto



El vehículo se hizo a partir de un triciclo que ya se vende en el mercado. Se conservó la sección delantera (horquilla, manubrio, faro y tablero), las ruedas traseras y el motor. 

Pero fue modificado para que una persona en silla de ruedas pueda subirse y fijarse al vehículo y conducirlo sin bajarse de la silla de ruedas. 

La clave está en dos mecanismos. Primero, un sistema de rampa que baja y permite a la persona con discapacidad subirse con un mínimo esfuerzo. 

“El prototipo tiene una manivela que se acciona desde el interior o el exterior del vehículo. La idea es desarrollar un sistema eléctrico”, comenta Mariano Munighini, otro de los autores del trabajo. 

El segundo mecanismo es el sistema de fijación de la silla de ruedas al vehículo. La silla queda firme en la plataforma del triciclo y frente al manubrio. A un costado tiene la palanca de cambios. “En el prototipo el ajuste es a rosca pero ya diseñamos un sistema más práctico y rápido”, agrega Munighini. 


final



“Diseñamos y calculamos todos los elementos y sistemas del triciclo con un programa de diseño y cálculo estructural. Luego, se construyó un prototipo a escala real para probar su funcionamiento. Se comportó muy bien en todos los terrenos”, explica Pedraza. 

Los ingenieros advierten 
que la estética y funcionalidad del prototipo todavía están lejos del diseño. “No disponíamos de un alto presupuesto ni la colaboración de ninguna empresa”, dice Pedraza. 

Calculan que el vehículo podría tener un costo para la venta de 18 mil pesos si se realizara a escala industrial. “Ya lo patentamos y pensamos en producirlo en serie. Estamos mejorándolo para tener más compatibilidad en el mercado internacional”, agrega Munighini. 


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jueves, 19 de mayo de 2016

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miércoles, 18 de mayo de 2016

Crean bastón inteligente para personas con discapacidad visual

Por elcomercio.pe el 11/5/15:
Una estudiante de la Universidad Rey Juan Carlos (España) ha creado un bastón inteligente para ayudar a las personas con discapacidad visual a desplazarse de forma segura y fiable. El prototipo de este bastón funciona gracias a un sistema de radio frecuencia (RFID), muy similar al utilizado por las tarjetas de control de acceso sin contacto usado en las empresas.
Gracias a unas etiquetas inteligentes instaladas en el suelo, y con la ayuda del smartphone, este dispositivo es capaz de guiar a las personas las personas invidentes en su desplazamiento.
Estas etiquetas tienen incorporado un microchip que transmite, de forma inalámbrica y gracias a un sistema bluetooth, la información al extremo del bastón. Una vez que este ha detectado los datos, los transmite a un smartphone, y este ofrece al usuario, mediante un sistema de indicaciones de voz, toda la información acerca de dónde se encuentra y cómo llegar a su destino.
Según la creadora, Elena Calvo Marañón, la fabricación de estas etiquetas es sencilla y barata debido a que son pasivas; es decir, no requieren ningún tipo de batería para funcionar.
Por el momento, sólo se contempla su aplicación en interiores, pero el pavimento inteligente, que ya se utiliza en algunos espacios públicos de España, podría ser modificado para implementar esta nueva tecnología y mejorar la calidad del desplazamiento y la seguridad de las personas con discapacidad visual.
La identificación por radiofrecuencia (RFID) es una tecnología de captura y reconocimiento automático de información contenida en etiquetas electrónicas. Consiste en la transmisión de información de manera inalámbrica y sin contacto entre las dos partes que componen el sistema: el contenedor de la información y el lector.

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martes, 17 de mayo de 2016

¿Cómo se dice: discapacitado, persona con discapacidad o con capacidades diferentes?


Por downargentina.org el 16/5/16:

En distintos medios de comunicación y en el lenguaje cotidiano escuchamos diferentes términos para definir a las personas con discapacidad. Se han difundido conceptos como discapacitado, capacidades diferentes, capacidades especiales y otros más en desuso como minusválido, inválido, impedido o deficiente.

La forma en que nos expresamos define y difunde maneras de ver el mundo y de entender a las personas. Esto tiene consecuencias en el respeto de los derechos de esas personas, por eso es de vital importancia expresarnos correctamente y decir personas con discapacidad.

La persona en primer lugar: Discapacitado o Persona con discapacidad

Cuando hablamos de personas con discapacidad, es importante referirnos a su discapacidad solo cuando esto sea pertinente. En diversos medios de comunicación podemos encontrar expresiones como “un ciego”, “un discapacitado” o “un chico Down”, por ejemplo, en casos donde la discapacidad es un dato sin importancia dentro del contexto. Con esto se refuerza una imagen de las personas con discapacidad distorsionada, que quita los rasgos de individualidad y las percibe solo en relación a su discapacidad.
Por otra parte, al referirnos a una persona en particular, lo correcto es llamarla por su nombre, como a cualquier otro individuo. En caso de que debamos referirnos a la discapacidad, la expresión correcta es la de persona con discapacidad. En primer lugar, hablamos de las personas y en segundo término de la discapacidad como una de sus características.

Reconocer, valorar y naturalizar la diversidad: Persona con capacidades diferentes o persona con discapacidad 

La expresión “persona con discapacidad” proviene del modelo social de la discapacidad, que pone en primer lugar a la persona y dice que la persona tiene discapacidad (una característica de la persona, entre muchas otras). Desde esta visión, la discapacidad queda definida por la relación de la persona con las barreras que le pone el entorno. Esta terminología está sustentada por la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y lo importante es que las mismas personas con discapacidad han sido las que participaron en su formulación.
Por su parte, hablar de “capacidades diferentes” es un eufemismo que no reconoce la diversidad, ya que al fin y al cabo, todos tenemos capacidades diferentes. El concepto proviene de una campaña electoral mexicana y carece de sustento académico o de reconocimiento entre las organizaciones de la sociedad civil especializadas.
No está de más aclarar que en todos los casos, el uso de diminutivos, denota una disminución en la valoración de la persona y no deben ser usadas de ninguna manera expresiones como: cieguito, sordito, etcétera.

Definiciones que provenían de un enfoque rehabilitador de la discapacidad
Otras definiciones se encontraban acuñados en la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (que ha sido reemplazada por la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud). Es interesante revisar que el origen de estos términos parte de una supuesta falta en la persona, lo cual queda por fuera del modelo social vigente.
Deficiencia: Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
Minusvalía: Una situación de desventaja para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso, en función de su edad, sexo y factores sociales y culturales.
Cómo expresar la discapacidad específica
En todos los casos, hablamos primero de la persona y luego decimos la discapacidad.
·         Persona con discapacidad auditiva
·         Persona con discapacidad motora
·         Persona con discapacidad visual
·         Persona con discapacidad psicosocial
·         Persona con discapacidad intelectual

Otros términos acuñados por colectivos de personas con discapacidad
Recientemente, entre colectivos de personas con discapacidad se ha sugerido la utilización de otras expresiones.
·         Persona con diversidad funcional: Enfatiza en la diversidad de la sociedad y en el hecho de que la persona funciona de una manera diferente a la mayoría y que por eso requiere adaptaciones específicas para algunas tareas cotidianas. La expresión es de uso más habitual en algunos países como España.

·         Persona en situación de discapacidad: Enfatiza en el hecho de que la discapacidad proviene de una situación del entorno y no de una supuesta carencia de la persona.

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lunes, 16 de mayo de 2016

¿Porqué el término adecuado es personas con discapacidad?


Por congruencia.org.mx el 16/5/16:
La Convención Internacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas (ONU) dispuso que el término adecuado para referirse a este grupo de la población sea Personas con Discapacidad (PCD) o Personas en Situación de Discapacidad. Por tanto, su utilización se considera el único correcto a nivel mundial.
¿POR QUÉ LA CONVENCIÓN ACORDÓ LA UTILIZACIÓN DE ESTE TÉRMINO?
Porque la discapacidad es una situación provocada en la interacción entre la persona, sus características, el medio físico y social no habilitado para la diversidad propia de la naturaleza humana. La discapacidad no es un atributo del ser persona humana.

La discapacidad ya no se define como una cuestión de salud o de rehabilitación, sino de Derechos Humanos.  Esto implica una perspectiva de promover una visión positiva al abordar el tema, y no de asistencialismo.
Esta es la razón por la que nunca se refiera a la persona con discapacidad como:
  1. Discapacitado, este término sugiere que la discapacidad es parte de su definición como ser humano y no lo es.
  2. Eufemismos: como por ejemplo “sordito”, “cieguito”, “Manuelito, que tiene discapacidad”, etc.evítelos debido a que esto trae un mensaje subliminal de infancia permanente y no de acceso a la responsabilidad ciudadana.
  3. Enfermo: la discapacidad no es una enfermedad, es una situación que puede desaparecer si eliminamos las barreras del entorno. Un ejemplo concreto: las personas ciegas, sordas, usuarias de silla de ruedas, están en su mayoría perfectamente sanas y su “discapacidad” sólo surge cuando no hay lectores de pantalla, braile, sitios web accesibles, rampas, baños accesibles, intérpretes de lengua de señas, programas de televisión o videos con subtítulos, que les aseguren su inclusión plena en igualdad de oportunidades.
Por tanto, decir que se sufre de discapacidad y acentuar perspectivas de sufrimiento no es correcto. Hoy en día el movimiento internacional PCD defiende a la discapacidad como parte de la identidad cultural de las personas y se promueve el orgullo de ser PCD y ser simplemente diferentes.Minusválido: esta palabra proviene del latín “minus” = menor y valía = valor. Desde la Convención se sostiene y defiende que todas las personas tienen el mismo valor en tanto seres humanos.
  1. Personas con Capacidades Diferentes, Personas con Capacidades Especiales, Personas con Necesidades Especiales: Desde el principio de igualdad propio a las personas humanas, no existen las capacidades diferentes o necesidades especiales. Todos y todas tenemos las mismas capacidades (potenciales,  reales, en desarrollo) y necesidades (amar y ser amados, comer, vestirse, tener salud, sobrevivir). Todas y todos compartimos la misma esencia humana en igualdad. Lo que nos diferencia no tiene que ver con nuestras capacidades o necesidades esenciales y cuando no existen barreras en el entorno, se pueden manifestar y satisfacerse en igualdad. Las PCD no son ni súper héroes ni especiales: son como todas y todos los demás y así deben ser tratadas.
  2. Incapaz: la persona con discapacidad es capaz de trabajar, estudiar, ejercer su ciudadanía y tomar decisiones, si disminuimos o eliminamos las barreras del entorno y entregamos un buen apoyo social para esta inclusión.
  3. Impedido, Impedimento: Las personas con discapacidad pueden hacer todo lo que quieran, si eliminamos las barreras del entorno. La discapacidad no es un impedimento, es una diferencia.
  4. Normal vs. Anormal: Actualmente, el concepto de normalidad ha sido cuestionado por varias corrientes filosóficas y políticas, así como la contraposición normal vs. anormal. Ante la reflexión sobre bajo qué criterios se define lo normal de lo que no lo es y profundizamos en los detalles, no existe nadie plenamente “normal”
De acuerdo a este marco, evitar referirse a vivir una vida “normal”, trabajo “normal”, estudios “normal”, ya que ¿cómo los definimos sin discriminar un modo de vivir, un modo de trabajar, un modo de estudiar, por sobre el otro? Mejor utilizar expresiones como vida digna, calidad de vida digna, trabajo digno, decente, en igualdad o en equiparación de oportunidades. El concepto de “normalidad” es otra forma de discriminación y exclusión.
Usos correctos: No tener miedo de decir sordo, ciego. Las personas sordas y ciegas lo son orgullosamente y muchas veces prefieren este término en vez de persona con discapacidad auditiva o visual. El mejor término para personas que utilizan silla de ruedas es persona usuario de silla de ruedas.
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