miércoles, 27 de noviembre de 2013

El juego y el aprendizaje del niño, @_MamaNatural


Por Karla Lara, 18/10/2013

¿Por qué juega el niño?, ¿Por qué es tan importante el juego para su desarrollo? Piaget afirma que “el juego infantil es una actividad cultural que desarrolla la inteligencia”.

De manera positiva y creativa algunos métodos de formación como la pedagogía Waldorf introducen el juego en el mundo de la educación de los niños, reconociendo que el juego desarrolla un papel determinante en su desarrollo intelectual, emocional y físico, ya que de manera natural es a través del juego que el niño aprende y desarrolla el control de su propio cuerpo y coordina sus movimientos, organiza su pensamiento, explora y descubre el mundo que le rodea, descubre y reconoce sus emociones y sentimientos y resuelve sus problemas, es con el juego que el niño evoluciona como ser social y aprende a participar en su comunidad, además de descubrir sus intereses y por lo tanto, aprende.

El juego implica además de movimiento, actividad mental continua que se traduce en creación, imaginación, exploración y fantasía. Cuando el niño juega y el juego es libre, desarrolla su capacidad de crear cosas, inventar situaciones y buscar soluciones a diferentes problemas que se le presentan en el juego. El juego en el ser humano (a cualquier edad) favorece el desarrollo intelectual. Jugando el niño desarrolla habilidades para prestar atención a lo que está haciendo, aprende a memorizar, a razonar, etc. A través del juego el pensamiento se desarrolla hasta lograr ser conceptual, lógico y abstracto.
Así, el juego es una herramienta de aprendizaje mediante la cual el niño desarrolla sus capacidades motoras y su participación en un grupo con otros niños le permite observar, aprender y desarrollar no solo reglas básicas de convivencia, sino también la relación y la cooperación con otros, la empatía, la solidaridad, la pertenencia y el respeto hacía otros, los conceptos de amistad, muchos valores y hasta su lenguaje.
Cuando el niño juega también imita y con ello desarrolla actitudes, comportamientos y hábitos sociales, el niño que juega se comunica, es creativo, imaginativo y se convierte en un ser que aprovecha el potencial de su inteligencia.
Además de todo lo anterior, está en la naturaleza del niño sentirse atraído y motivado por el juego, con lo cual, el aprendizaje se vuelve divertido pero sobretodo interesante para el niño y tener la atención y la curiosidad de un niño significa que existe una disposición voluntaria para descubrir y aprender cosas nuevas sin que se tengan que imponer procesos de intelectualización o estimulación en exceso.
Mediante el juego el niño descubre y aprende a su propio ritmo de acuerdo con su proceso de madurez y va formando algunos rasgos de su personalidad, mejora su coordinación motriz, su percepción sensorial y su inteligencia emocional, siendo el juego un recurso que le permite reconocer sus pensamientos y sentimientos, porque hablar de juego no significa darle juguetes a un niño para entretenerlo o distraerlo, dejar jugar a un niño es permitirle desarrollar esa capacidad creativa inherente a la infancia, significa dejarlo ser a través del juego: en la escuela, en la casa, significa dejarlo estar en espacios abiertos, mejor aún si puede estar en contacto con la naturaleza y con otros niños, dejar jugar a un niño es crear un ambiente que fomente su imaginación y ese ambiente debe ser libre, exento de tendencias ajenas que controlan las ideas de un niño, el juego libre es aquel que diseña el propio niño con su fantasía, con su imaginación y que no necesariamente implica juguetes, sino materiales y objetos que le ofrezcan diferentes texturas, que pertenezcan a la vida cotidiana o la naturaleza y que no sean peligrosos, jugar implica la convivencia con otros niños y otros seres vivos como mascotas o plantas.
Así el juego es un método de enseñanza y una forma de aprendizaje, en el juego pueden participar y convivir niños con niños y niños con adultos, el juego puede y debe integrarse en la vida cotidiana como una rutina porque es una fuente de aprendizaje. Es importante tomar en cuenta que desde los 0 hasta los 7 años los niños siguen desarrollando su cuerpo, sus órganos internos se siguen configurando y la evolución de sus sentidos no se detiene y por el contrario son el movimiento y el juego los que dan al niño conocimiento sobre éstos, por eso determinante cuidar el ambiente de juego del niño: los colores, sonidos, formas y texturas que lo rodean, porque se traducen en estímulos y éstos tienen un impacto en su vida.
Jugar con los niños es fácil pero implica dedicación y compromiso, porque los niños imitan y perciben el interés del adulto en lo que están haciendo juntos, incorporar el juego puede hacerse con actividades diarias en la casa, por ejemplo cuidando el jardín o las plantas interiores, o haciendo tareas domésticas con la vigilancia de un adulto, como barrer, lavar trastes, cocinar, hornear. El juego repetido da al niño seguridad y confianza, lo enseña a perfeccionar algunas habilidades y a improvisar con sus ideas. Jugar debería ser la actividad principal de todo niño para cuidar y desarrollar su salud física y emocional, para garantizar un sano aprendizaje, jugar es un derecho infantil y todos los adultos deberíamos de preocuparnos por hacer que se respete y se cumpla. Un niño que juega, es un niño que piensa y es feliz.
Fuentes:

Piaget, Jean (1991): “La formación del símbolo en el niño: imitación, juego y sueño.” Imagen y representación.FCE, México, D.F.

Tomado de:

martes, 26 de noviembre de 2013

12 ideas para reducir a la mitad la basura que producimos, @concienciaeco



La sociedad de consumo genera una cantidad de basura tan enorme que no puede ser asimilada por la simple acción de los ciclos naturales. Los residuos urbanos constituyen hoy un grave problema ambiental y unas de las claves que explican la insostenibilidad de nuestro sistema productivo.

La enorme cantidad de residuos que generamos supone un despilfarro de materias primas y de energía, la aceleración del cambio climático y el agotamiento de los recursos naturales.

El coste del tratamiento de los residuos, asumido por la ciudadanía a través de los impuestos, no para de crecer debido a su aumento y a la complejidad creciente que supone gestionarlos.

Reducir la generación de basura, evitará llenar los vertederos y la extracción de nuevas materias primas, además reducimos el consumo energético y la emisión de gases contaminantes, responsables del  calentamiento global.

Por lo tanto, debemos abrir los ojos al problema de los residuos, para ayudarte, a continuación os muestro 12 tips para reducir a la mitad la basura de casa:












































































http://www.concienciaeco.com/2013/11/20/12-ideas-para-reducir-a-la-mitad-la-basura-que-producimos/

lunes, 25 de noviembre de 2013

¿Qué hora es?, Hora Oficial vs Hora Solar

Con esta infografía repasaremos el origen de los husos horarios, y hablaremos de casos curiosos en que la pregunta ¿Qué hora es? No tiene una respuesta sencilla. Y por supuesto hablaremos del uso horario que rige en Venezuela.



La Hora Oficial de Venezuela

En el año 2008 se estableció por decreto presidencial, la hora legal de Venezuela en GMT -4:30, es decir el mediodía llegara  4 horas y 30 minutos más tarde que a Greenwich, que corresponde con la hora universalmente aceptada por todo el planeta, es decir la hora local de cualquier país se refiere a la hora del meridiano “0”. Greenwich se encuentra ubicado en Inglaterra.


Para establecer la hora se escogió el meridiano 66 de longitud oeste, que pasa exactamente por la población de Rio Chico en el Estado Miranda, sin embargo corresponde a 4 horas y 24 minutos respecto a Greenwich. A pesar de ello el Decreto reza GMT -4:30.

Tus hijos tienen sueños, enséñales a convertirlos en metas a alcanzar, @espaciofamiliar


Por Franca Trezza, 13/09/2013

Al pensar en este tema y en cómo transmitirle a los hijos la forma ideal de plantearse metas, conviene preguntarse, ¿por qué se sentiría motivado algún joven a alcanzar una meta, si no la percibe como algo que lo llevará a la realización de un sueño?

Si deseas que tu hijo se establezca metas, primero hay que convencerlo de que las mismas le ayudarán a lograr sus objetivos.

¿Por dónde empezamos? Ayudándoles a visualizar un sueño, por ejemplo, si tu hijo sueña con ser médico y no le interesa estudiar historia, tal vez puedas convencerlo de la importancia de estudiar dicha materia, para obtener un mejor promedio que le permitirá el ingreso a la universidad que desea.

Si tu hijo se da cuenta de que lo que dices es cierto, se sentirá motivado a estudiar. Sin embargo, por lo general esto no funciona tan fácil, ya que a los jóvenes de hoy les agrada las metas a corto plazo, la rapidez, lo inmediato, no toleran la frustración, no logran postergar la satisfacción de una necesidad y no les agrada enfrentar proyectos de grandes dimensiones. En este caso, ¿qué hacemos?

Lo primero es disponer de un espacio para trabajar, estudiar y hacer tareas, que sea siempre el mismo lugar, con adecuada iluminación y ventilación.

Luego, dispón de una pizarra en el cuarto o agenda para saber exactamente toda la programación de la semana, en cuanto a exámenes, entregas de trabajos, proyectos, entre otros.

Posteriormente, es recomendable dividir una meta grande en metas a corto plazo, para así trabajar sobre cada una a la vez. Por ejemplo, si tu hijo no logra concluir una tarea escolar, hay que apoyar para que la divida en pequeñas tareas: si son 5 problemas, comencemos con uno, el más fácil, y así sucesivamente hasta concluir.

Habla con él constantemente sobre tu experiencia personal: cómo fue tu escolaridad, cómo lograbas aprobar las materias, cómo estudiabas, cómo ingresaste a la universidad, cómo conseguiste tu primer trabajo, cómo constituiste tu empresa, entre otros.

Si tu hijo tiene metas claras a alcanzar, facilitará el dirigir todos los esfuerzos a la consecución de la misma, y tú eres el modelo a seguir.

Luego enséñale a manejar la ansiedad, muchos jóvenes prefieren evadir las actividades por temor al fracaso o por la angustia que genera la misma. En este sentido, conviene regular la presión que debe aplicarse a sí mismo para que logre un rendimiento óptimo. ¿Cómo?, revisa sus actividades, siéntate con él para aclarar dudas y hazle sentir que te importa y que lo acompañas.

Muchos adultos piensan que cuando un hijo llega a bachillerato ya no los necesitan, y eso no es cierto, los menores precisan apoyo siempre. Brindárselo es el deber y la responsabilidad de los padres y representantes. ¡Les deseo un feliz año escolar!

http://www.espaciofamiliar.net/index.php/component/k2/item/1063-tus-hijos-tienen-suenos-ensenales-a-convertirlos-en-metas-a-alcanzar

jueves, 21 de noviembre de 2013

La mayor acidificación de los océanos desde hace 300 millones de años, @ecologiaverde



Por David Sanz, 03/10/2013

Los océanos del planeta tienen el nivel más alto de acidez desde hace más de 300 millones de año. La causa son las emisiones de dióxido de carbono procedentes de la quema de combustibles fósiles. El resultado puede ser una extinción masiva de especies clave, advierten los científicos.

Un estudio internacional que ha analizado el estado de los océanos ha encontrado que la pesca excesiva y la contaminación también contribuyen a este empeoramiento ambiental de los océanos. A la postre, dicha crisis afecta al ser humano, ya que miles de millones de personas dependen de los recursos marinos para su alimentación y sustento.

Científicos del Programa Internacional sobre el Estado de los Océanos (IPSO, por sus siglas en inglés) señalan en su informe que la acidificación no tiene precedentes en la historia conocida de la Tierra y que es territorio desconocido de cambios en el ecosistema marino.

La próxima extinción masiva ha comenzado

Alex Rogers, profesor de Biología en la Universidad de Oxford, señala que los cambios se están produciendo mucho más rápido de lo que se pensaba y va a ser una alteración mayor y más rápida. En especial, los corales están en grave riesgo. El aumento de la acidez disuelve los esqueletos de carbonato de calcio que forman la estructura de los arrecifes, mientras que el aumento de la temperatura lleva a la decoloración en los corales, que pierden las algas simbióticas de las que dependen para vivir.


El informe da un tirón de orejas a los Gobiernos, asegurando que no hacen lo suficiente para frenar las emisiones de carbono y que, a causa de ello, muchos arrecifes del mundo desaparecerán. Además, este proceso continuará durante décadas, pues hay un lapso de tiempo entre el carbono que se emite y los efectos sobre los mares.

Los corales son vitales para la salud de las pesquerías, ya que sirven como criaderos para los peces y especies más pequeñas, a su vez, son el alimento de los más grandes.

Como sumideros de carbono y porque absorben el calor de la atmósfera, los océanos han protegido a los seres humanos del calentamiento global. Se ha frenado, en una palabra, el ritmo del cambio climático en la tierra. Pero sus efectos sobre la vida marina son muy graves y perdurarán en el tiempo.


Animales en peligro de extinción: Tigre Mariposo

Yaguar, Tigre Mariposo
Panthera onca Linnaeus 1758
Mammalia, Carnivora, Felidae

Descripción: Es el mayor de los felinos americanos. Posee un cuerpo robusto, cabeza ancha, garras delanteras grandes, patas cortas y macizas. El macho mide entre 1,72 y 2,41 m, y la hembra entre 1,57 y 2,19 m. Puede pesar hasta 150 kg. La coloración más común es amarilla rojiza con pintas negras, y en forma de círculos en su vientre de color blanco, pero se presenta también una forma melánica, donde el amarillo es suplantado por un tono pardo oscuro a negro. No hay dos yaguares con el mismo patrón de manchas. De hábitos solitarios, es una especie carnívora de alta movilidad que se alimenta principalmente de mamíferos y reptiles grandes [1,2,3].

Distribución: En el pasado, la especie tuvo una amplia distribución que se extendía desde el suroeste de los Estados Unidos hasta el norte de Argentina. Hoy en día esta área se ha reducido notablemente, ocupando 46% de su distribución histórica. En Venezuela su distribución abarcaba casi todo el territorio nacional, a excepción del estado Nueva Esparta y las áreas de mayor altitud de la cordillera de los Andes [4,6,7]. En la actualidad es relativamente común sólo al sur, además de poblaciones aisladas en la sierra de Perijá, cordillera de la Costa, llanos occidentales, piedemonte andino y delta del Orinoco [8]. Generalmente esta especie se encuentra asociada a cursos de agua y habita bosques de galería, bosques deciduos y bosques húmedos [4,5]. La única subespecie presente en el país es Panthera onca onca [1].

Nombres comunes: Yaguar, Tigre, Tigre mariposo, Tigre americano, Jaguar

Situación

Hasta los años cincuenta la especie presentaba una amplia distribución en Venezuela, sin embargo, hoy sólo las poblaciones de Amazonas y Bolívar son relativamente estables [9]. Las poblaciones localizadas en sierra de Perijá, llanos occidentales, piedemonte andino y delta del Orinoco se encuentran en disminución y en la cordillera de la Costa prácticamente están extintas [8,10]. En Venezuela se le considera amenazada por la disminución de sus poblaciones debido a la pérdida de hábitat, adicional a la intensa cacería a la cual estuvo sometida la especie durante décadas y de la cual no se ha recuperado. Cálculos gruesos sugieren un estimado de entre 2.500 y 3.600 individuos en todo el país [11]. A escala internacional ha sido clasificada por la IUCN como Casi Amenazada [12]. En Argentina, Perú, Colombia y Ecuador su situación es considerada como Vulnerable [13,14,15,16]. Actualmente se le considera Extinta en los Estados Unidos, El Salvador, Uruguay y Chile, y en En Peligro Crítico en Honduras y Panamá [10,17,18,19].

Amenazas

El comercio peletero internacional, la cacería deportiva, el control para evitar la depredación del ganado y la sobreexplotación de sus presas, han sido las razones principales de la disminución de sus poblaciones en Venezuela [9,10,20,21]. Sin embargo, se estima que actualmente el factor más importante, en cuanto a la disminución que aún experimentan sus poblaciones, es la pérdida de hábitat por deforestación de zonas boscosas con fines forestales y mineros, o para su transformación en áreas agrícolas y ganaderas [5,10,22].

Conservación

En el ámbito internacional está incluida en el Apéndice I del CITES [23]. En Venezuela se establece su veda indefinida mediante el Decreto N° 1.485 (11/09/96) y es declarada Especie en Peligro de Extinción al norte de la línea Meta-Orinoco por el Decreto N° 1.486 (11/09/96) [24,25]. Entre algunas medidas para su protección, se ha experimentado con programas de traslocación de “tigres cebados” de fundos pecuarios a áreas protegidas distantes [24,25,26]. Actualmente existe un plan de protección de esta especie en la población de El Baúl, estado Cojedes, en el Hato Piñero y en la Reserva Privada de Mataclara, entre otros [22,27,28]. Se ha registrado su presencia en áreas protegidas al norte del río Orinoco, pero es posible que en vista del tamaño del territorio que requiere la especie, dichas áreas no sean lo suficientemente grandes como para albergar poblaciones viables [11]. Es imprescindible desarrollar proyectos de investigación de la distribución y abundancia de sus poblaciones, disponibilidad de presas, requerimientos de hábitat, biología reproductiva, área de vivienda y el análisis detallado y cuantitativo de la magnitud del problema de depredación de ganado.

Referencias: [1] Linares 1998. [2] Hoogesteijn & Mondolfi 1992. [3] Hoogesteijn et al. 1992. [4] Ojasti & Brull 1981c. [5] Mondolfi & Hoogesteijn 1986. [6] Bisbal 1987a. [7] Bisbal 1989. [8]Medina et al. 1992. [9] Hoogesteijn &Mondolfi 1991a. [10] Hoogesteijn &Mondolfi 1990. [11] Hoogesteijn &Mondolfi 1987. [12] IUCN 2007. [13] Bertonatti & González 1993. [14] Pulido 1991. [15] Rodríguez-Mahecha et al. 2006. [16] Tirira 2001. [17] Swank & Teer 1989. [18] Eisenberg 1989. [19] Emmons 1990. [20] Mondolfi 1976. [21] Hoogesteijn & Mondolfi 1991b. [22] Rodríguez & Rojas-Suárez 2003. [23] CITES 2006. [24] Venezuela 1996a. [25] Venezuela 1996b. [26] R. Babarro com. pers. [27] A.J. González-Fernández com. pers. [28] Hoogesteijn & Chapman 1997.

Autores: Juhani Ojasti, Pablo Lacabana
Ilustración: Michel Lecoeur

Tomado del Libro Rojo de la Fauna Venezolana,
Tercera Edición 2008

http://youtu.be/sQRemkGhYZU

martes, 19 de noviembre de 2013

El FlashMob Venezuela que le roba el corazón a todo venezolano



Siete cámaras, 20 actores y más de 200 niños, sorpenden al público marabino en su jornada cotidiana con una inesperada intervención en los espacios públicos del centro de la ciudad de Maracaibo, en una mega producción basada en el tema Venezuela, original de Pablo Herrero y José Luis Armentero.


EL SISTEMA DE ORQUESTAS Y COROS JUVENILES E INFANTILES DEL ZULIA (EL SISTEMA Zulia), Froid International en asociación con Lara-Zulia Films, Hipermedia Comunicaciones y Monty Culebra presentan: FLASHMOB VENEZUELA dirigido por Omar Zambrano, producido por Marielvy D'Apollo Valero Producción ejecutiva Rubén Cova y Pedro Moya Dirección de fotografía Luis Ernesto Betancourt Tudares Edición y montaje Joan Morales sonido JORGE NAVA y JUAN NUÑEZ.

Como educar a nuestros hijos para que sean responsables, @guiainfantil


Educar niños responsables es una tarea a largo plazo, que requiere dedicación. Para fomentar el sentido de la responsabilidad en los niños es recomendable empezar formándoles poco a poco en el compromiso y la entrega, intentando que desde pequeños los niños se encarguen, dentro de sus posibilidades, de recoger su habitación, deponer la mesa, de organizarse su mochila de deporte o su maleta del campamento... A medida que van creciendo, pueden ir adquiriendo responsabilidades más importantes como llevar sus llaves de casa, teléfono móvil o ayudar en el cuidado de los hermanos pequeños.

¿Qué significado tiene ser responsable para los niños?

La responsabilidad como valor social está ligada al compromiso. La responsabilidad garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. Toda responsabilidad está estrechamente unida a la obligación y al deber. Ambos conceptos constituyen la materia prima de la responsabilidad. El deber es la sustancia y se entiende como impulso, sentimiento, desinterés y ética. La obligación es la forma.

Por medio de juegos o de actividades en grupos de reflexión, es más fácil y más ameno, enseñar el sentido de la responsabilidad a los niños y estarán más dispuestos a entender sus “deberes y obligaciones“. Ser responsable en el sentido global de la palabra significa:

1. Responsabilidad hacia uno mismo
- Soy responsable de hacer realidad mis deseos.
- Soy responsable de mis elecciones y actos.
- Soy responsable de mi felicidad personal.
- Soy responsable de elegir los valores según los cuales vivo.
- Soy responsable de elevar el grado de mi autoestima.

2. Responsabilidad hacia las tareas a desarrollar
- Soy responsable del modo en que distribuyo mi tiempo.
- Soy responsable del grado de conciencia que introduzco en mi trabajo (estudios, deberes...)

3. Responsabilidad en el consumo
- Soy responsable de cuidar mis cosas
- Soy responsable de elegir mis regalos de Navidad, cumpleaños...
- Soy responsable de mis gastos

4. Responsabilidad hacia la sociedad
- Soy responsable de mi conducta con otras personas: compañeros de trabajo, familia, amigos.
- Soy responsable de comunicarme correctamente con los demás.

 

Pautas para que los niños aprendan a ser responsables


1. Cada vez que asignes una tarea a tu hijo/a y acepte el cumplimiento de la misma, es preciso que acepte cumplir también con la palabra dada.

2. Si te equivocas, acepta tus errores con humildad e invita a tu hijo a hacer lo que deba para volver a la senda correcta. 

3. Enséñale el valor del auto compromiso. Es determinante en una persona responsable, ya que siempre se debe tener presente que se debe cumplir con las demás personas, sin olvidar que con la primera persona que se tiene un deber es con uno mismo.



viernes, 15 de noviembre de 2013

¿Te atreves a soñar?, por Inknowation



Desde pequeños todos sabemos soñar. Dormidos y despiertos. Gracias a la potencia de nuestra imaginación creemos que somos capaces de cualquier cosa. Sin embargo, según crecemos perdemos esta maravillosa capacidad que luego tanta falta nos hace en la vida a la hora de ser creativos, de innovar, de cambiar nuestras vidas y de transformar nuestras empresas. Te invitamos a que te atrevas a soñar otra vez, a desafiar tu zona de confort, y a que disfrutes del placer de convertir tus sueños en realidad. ¿Te atreves a soñar?.


Fundación Amigos del Hospital San Juan de Dios, por @webchiquiticos


Una institución que cambia la vida de muchas personas, especialmente de innumerables Chiquiticos, conozco muy de cerca su labor y por eso quiero presentar a la Fundación Amigos del Hospital San Juan de Dios...

Por L. de Ponte 12/09/13
Es una organización venezolana sin fines de lucro creada con el carisma de laOrden Hospitalaria de San Juan de Dios.

Nace de la necesidad de ayudar a las familias de más escasos recursos a acceder a una atención médica digna para sus niños El propósito es lograr que los niños recuperen su salud y alcancen una mejor calidad de vida, para lo cual la Fundación necesita recursos financieros, donativos en especies y lograr alianzas estratégicas con empresas y organizaciones para continuar apoyando a más niños.
La Fundación desarrolla campañas de recaudación de fondos para cubrir las intervenciones quirúrgicas de los pacientes de más escasos recursos o que se encuentran en pobreza crítica, apoya al Hospital en la reposición y actualización del equipamiento médico para ofrecer la mejor medicina posible a los pacientes y realiza actividades hacia la comunidad como Jornadas Extraordinarias de Atención Médica y eventos especiales, para recaudar fondos.
Te invitamos a contribuir con la Fundación Amigos del Hospital San Juande Dios en algunas de las siguientes maneras:
  • Apoyar directamente a nuestros pacientes apadrinando a un niño al cubrir total o parcialmente los gastos de su intervención quirúrgica o tratamiento médico
  • Aportar de forma periódica: mensual, trimestral, semestral o anual al fondo de ayuda a nuestros pacientes que se encuentran a la espera de recursos para cubrir sus intervenciones quirúrgicas
  • Dona una consulta: Puedes ayudar a muchos de nuestros pacientes que vienen de todo el país con una consulta sencilla o integral
  • Contribuir con dinero, bienes o servicios para los proyectos en ejecución en las áreas de Infraestructura y/o Equipamiento Médico
  • Patrocinar eventos de Recaudación: Tales como nuestro Torneo de Golf, Bazar Navideño o Subasta de Arte
  • Organizar eventos a beneficio de la Fundación Amigos del Hospital San Juan de Dios
  • Voluntariado: Ser voluntario y donar tiempo o servicios
  • El Ropero Solidario: puedes colaborar con nuestro ropero, sitio donde se venden diversos artículos que recibimos en donación, desde un lápiz hasta muebles para el hogar, oficina…, y pasando por todo tipo de ropa para damas, caballeros y niños


El Programa Ropero Solidario cumple 2 funciones: Ayuda a las personas a adquirir lo que necesiten a precios super económicos, y lo más importante es  que el resultado de estas ventas se convierten en ayuda económica a los pacientes de escasos recursos que recurren a la Fundación Amigos del San Juan de Dios para lograr los tratamientos o las intervenciones necesarias para recuperar su salud.
Fuente: Fundación Amigos del San Juan de Dios
Para colaborar con la Fundación Amigos del Hospital San Juan de Dios pueden contactar a la Gerencia de Recaudación de Fondos por sus correos electrónicos: recaudacion@hsjdd-ccs.org.ve, recaudacio2@hsjdd-ccs.org.ve  y por sus teléfonos: 0212.9070957 / 9070810.  También tienen un activo Voluntariado que cuenta con el correo: voluntariado@hsjdd.org.ve y teléfono 0212.9070807
Les invito a visitar su página www.hospitalsanjuandedios.org.ve y a seguir su cuenta de twitter @FundaAmigos para conocer toda la información que comparten y sobre todo para que apoyen la gran labor que he tenido la oportunidad de conocer, brindada además con mucho cariño y que desarrollan para procurar bienestar y salud a muchos Chiquiticos y sus familias!
Tomado de:

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Las 10 mejores películas eco-temáticas para niños, @vidamasverde


Estas películas no son sólo para disfrutarlas viendo, son realmente buenas para los niños y para ti también. Sin embargo, ten en cuenta que no todas ellas pueden ser apropiadas para algunos pequeños que son muy sensibles. Asegúrate de leer más detalles sobre la película antes de seleccionarla para tu hijo. Vamos a empezar a clasificarlas de las más nuevas a las más antiguas:

1. Arctic Tale (2007)
Un documental de National Geographic de los mismos de “La marcha de los pingüinos”. Es a la vez admirable y desgarrador cuando vemos la vida de una morsa y un oso polar, desde el nacimiento hasta la madurez y como su paraíso invernal se derrite debajo de ellos. Narrado por Queen Latifah.

2. Happy Feet (2006)
Comedia familiar que narra la historia de unos pingüinos en la Antártida. Para atraer a su pareja los pingüinos deben entonar una canción, pero uno de ellos no sabe cantar… a pesar de ser un gran bailarín de claqué. Aunque el director George Miller insiste en que la historia no comenzó como un mensaje ambiental, dice, “En Australia, estamos muy, muy consciente del agujero en la capa de ozono”, dijo, “y la Antártida es, literalmente, el punto más candente para estas cosas”. Incluye las voces de Robin Williams, Elijah Wood, Brittany Murphy, Nicole Kidman y Hugh Jackman.

3. Vecinos invasores (Over the Hedge )(2006)
Vecinos invasores está basada en la tira cómica “Over the Hedge” en el que RJ y Verne, observan a los humanos y comentan, de forma satírica, las peculiaridades de nuestro mundo convirtiéndose en una crítica divertida y Mordaz. La cinta intenta mantener la crítica a la sociedad de consumo y el efecto nocivo que tiene en la naturaleza, mientras que su protagonista, el mapache RJ, descubrirá que lo importante es la familia y los amigos, algo irreemplazable..

4. Buscando a Nemo (2003)
Un pez payaso es sacado de su arrecife de coral y su inquieto y valiente padre, desafía las aguas australianas para encontrarlo. Mejor línea de Bruce el tiburón: “. Soy un buen tiburón, no una máquina de comer sin sentido .Si quiero cambiar esta imagen, primero debo cambiar yo mismo. Los peces son amigos, no comida.”

¿Cómo conservar frutas y verduras?, @Labioguia



Por La Bioguia

Muchas veces tiramos comida porque se nos pone mala, pero de una manera organizada y con unos cuantos trucos podemos lograr que nos dure más.

Tu nevera
Asegúrate de que tu nevera esté a la temperatura correcta. Normalmente se recomienda entre 3,5 y 5ºC, para que la comida esté fresca pero no congelada.

Organiza las frutas y verduras
No todas las frutas y verduras se pueden poner juntas. Las manzanas y otras frutas producen gas etileno que hace que las frutas y verduras maduren más rápidamente y se nos pongan malas antes.

Temperaturas
Mira qué frutas y verduras tienen que estar a temperatura ambiente. Solemos dejar la mayoría de frutas y verduras en la nevera, pero el frío puede dañar algunas verduras, como los tomates, la calabaza y las naranjas.

Usa tus propias bolsas
Los papeles con los que te envuelven las frutas en la frutería, las bandejas y las bolsas no son siempre el mejor medio de conservación de las frutas y verduras, es mejor que uses tus propias bolsas perforadas (con un perforador de papel, por ejemplo) y de papel.

Guardar las sobras
Guarda las sobras siempre en recipientes cerrados, que no les dé el aire, porque enseguida se ponen malas..

¿Cómo conservar las frutas y verduras?

Ajo
Guarda los ajos en un lugar fresco, seco y oscuro con buena ventilación.
Déjalo en la nevera sólo si vas a usarlo en pocas horas y quieres que se pelen bien. Si los ajos están pelados y/o cortados, ponlos en un recipiente cerrado dentro de la nevera.

Alcachofas
Mételas en la nevera, en una bolsa de plástico perforada para mantener la hidratación.

Apio
Mantenlo en la nevera dentro de una bolsa de plástico perforada.

Berenjena
Guárdala en la nevera dentro de una bolsa de plástico perforada. Si ves que las hojas cogen moho, quítalas y lava la berenjena antes de volver a guardarla.

lunes, 11 de noviembre de 2013

Decálogo de los derechos de los niños


Como celebración del Día Mundial del Niño que se celebra como cada año el día 20 de Noviembre, fecha que recuerda la Convención de los Derechos del Niño, les ofrecemos un decálogo o los 10 derechos básicos de los niños. Les invitamos a que se sumen a la tarea de difundir y exigir que todos los derechos de los niños sean respetados y se hagan realidad.


Todos los niños tienen derecho a la vida, a vivir en un ambiente de consideración y respeto. El derecho a la vida enlaza y tolera, admite y apoya. Se ampara bajo la idea de lograr una vida saludable y alegre, honrada y digna.



Todos los niños tienen derecho desde su nacimiento a tener un nombre propio, una identidad oficial registrada, y una nacionalidad. Los niños tienen derecho a ser ciudadanos participantes de una sociedad.




Todos los niños tienen derecho a tener una familia que les proteja, en la que apoyarse, abrigarse y sentirse seguro. Los niños tienen el derecho a vivir con uno o ambos padres, y si no tienen familia deben recibir protección especial.



Todos los niños tienen derecho al descanso, a jugar, entretenerse, divertirse y a realizar y participar de actividades recreativas. Los niños y niñas tenemos derecho a disponer de tiempo, compañeros y lugares para jugar.




Todos los niños tienen derecho a expresar sus opiniones y a que éstas sean tenidas en cuenta por su familia y profesores. Los niños tienen derecho a informarse y a comunicarse con los demás. También tienen el derecho a compartir sus puntos de vista con otros.



Todos los niños tienen derecho a la protección y socorro frente a situaciones conflictivas y de riesgo, a ser protegidos contra todas las formas de abuso y explotación que perjudique su bienestar.




Todos los niños tienen derecho a gozar de servicios médicos, vacunas, medicamentos, buena alimentación y agua potable. Todos los niños tienen derecho a crecer sanos y a que sean siempre atendidos, y con prioridad, cuando lo necesiten.


Todos los niños tienen derecho a una educación básica gratuita y obligatoria. Se trata de un derecho que permite el desarrollo de todas las capacidades y habilidades de los niños. Les da el derecho de acceder a una escuela u otro centro educativo que les respete y que de ninguna manera se les castigue o humille. A través de la educación los niños adquieren conocimientos sobre su entorno, refuerzan su identidad, ejercitan su libertad y forman base para la convivencia.

Todos los niños tienen derecho a la no-discriminación. Cada niño o niña tiene el derecho a estar libre de discriminación por motivos de género, raza, idioma, religión, etnia, orientación sexual u otra condición, así como a otros derechos humanos fundamentales. La sociedad debe poner en práctica herramienta para eliminar todo tipo de discriminación infantil.


Todos los niños tienen derecho a recibir cuidados especiales, tratamiento y educación especiales, cuando su condición y situación particular lo requiera. Todos los niños que tengan algún impedimento o dificultad física o mental deberán recibir atención especializada.


Tomado de: